Teekaart noortele

Kuidas saame teada, kas India noored õitsevad? Poliitikakujundajatel ja ühiskonnal peab olema raamistik demograafilise dividendi parimaks kasutamiseks

Pravin Kumar laheri, gandhilik lähenemine, gandhilik lähenemine tööjõule, Mahatma Gandhi tööinstituut, Indian ExpressNoored (18–29-aastased) moodustavad 22 protsenti India elanikkonnast, mis on enam kui 261 miljonit inimest – rohkem kui Pakistani elanikkond. Kuid see eelis, mida sageli nimetatakse demograafiliseks dividendiks, jääb vaid arvuliseks tugevuseks, kui India ei keskendu ennetavalt ja teadlikult oma üldisele arengule. (Esinduspilt)

Kirjutas Amrut Bang

India püüdlus saada maailma liidriks peab tema noortega rohkem vastukaja olema kui keegi teine. Kui riigi noored ei asu riigi ülesehitamisele, miks ainult India, ei saa ükski riik loota oma ambitsioonidele vastavat arengut. Pole paremat päeva selle teekonna alustamiseks kui 12. jaanuar, mida tähistatakse riikliku noortepäevana.

Noored (18–29-aastased) moodustavad 22 protsenti India elanikkonnast, mis on enam kui 261 miljonit inimest – rohkem kui Pakistani elanikkond. Kuid see eelis, mida sageli nimetatakse demograafiliseks dividendiks, jääb vaid arvuliseks tugevuseks, kui India ei keskendu ennetavalt ja teadlikult oma üldisele arengule.

Indial on alates 2021. aastast vaid 10 aastat aega, et sellest demograafilisest dividendist kinni pidada. India valitsuse statistika- ja programmide rakendamise ministeeriumi aruandes Youth in India öeldakse, et India elanikkonna keskmine vanus on 2021. aastal umbes 28 aastat ja 2031. aastaks saab see 31 aastat.

Kahjuks ei paista me praegu seda eelist ära kasutavat. Valitsus ja tööstus vaatavad noori kui häälepanka või potentsiaalseid kliente. Isegi sotsiaalsektoris on noorte areng äärealadel. Peale selle, et meil ei ole palju jõulisi sekkumisi, mis on suunatud noorte hooldamisele, on suur probleem see, et Indial pole isegi teooriat ega raamistikku selle rühma tervisliku kasvu kohta. Mida me õitsva nooruse all mõtleme? Millised on selle erinevad aspektid? Kuidas me saaksime seda teada, kui seda näeme?

Nende õitsenguga seotud kindla raamistiku puudumisel on esikohal ainult nähtavamad ja hõlpsamini mõõdetavad markerid, nagu hinded, töökoht, palk, maja jne, ning need kvalifitseeruvad parameetritena, mille alusel saab hinnata, kui hästi noortel oma töös läheb. elusid. Kuigi need tegurid on samuti olulised, pole need sugugi täielikud. Millised võiksid olla muud elemendid ja tunnused teadmisel, kas noorel läheb tõesti elus hästi, et teada saada, kas ta on optimaalses heaoluseisundis?

Programmi NIRMAN, millega ma Gadchirolis Shodhgramis töötan, on eesmärk edendada noorte seas sotsiaalset elueesmärki ja kasvatada neid sotsiaalsete muutuste tegijatena. Lähenedes noorte arengule lisaks enesetappude, töötuse, liiklusõnnetuste, seksuaalse rünnaku, alkoholi ja narkootikumide kuritarvitamise teemalistele vestlustele, oleme India noorte jaoks välja töötanud tervikliku ja omalaadse raamistiku.

See raamistik põhineb meie tähelepanekutel ja õppimisel, mis on saadud viimase 14 aasta jooksul tuhandete noortega aktiivsest koostööst ning kasutab tärkava täiskasvanuea ja positiivse psühholoogia teaduskirjanduse põhiaspekte.

Raamistik on laiaulatuslik ja koosneb seitsmest suurest valdkonnast, millel on kokku 50 erinevat parameetrit, mis on olulised ja olulised noorte üldise heaolu seisukohast ning mida toetavad meie kogemused ja noorte arengu teadus.

Seitse valdkonda on füüsiline tervis, psühholoogiline heaolu, iseloomu areng, sotsiaalsed suhted, professionaalne areng, eluks vajalikud oskused ja sotsiaalne panus.

Füüsiline tervis seisneb tasakaalustatud toitumises, piisavas kehalises liikumises, kahjulike ainete sõltuvuse puudumises, turvalises seksuaalkäitumises jne, samas kui psühholoogiline heaolu käsitleb tunnete teadvustamist ja väljendamist, positiivset enesehinnangut, emotsionaalset sõltumatust, seisukohtade omamist ja seisukohavõttu, vaimset tervis jne.

Noor ei vaja ainult füüsilist ja vaimset tervist, vaid ka tervet iseloomu. Seega vajab keskendumist ka iseloomu arendamise valdkond – terve identiteet, väärtused, eesmärgi leidmine, eeskujude omamine, esteetilise ja kunstilise tundlikkuse kasvatamine.

Samuti peame kontrollima sotsiaalsete suhete parameetrit, et näha, kuidas noor peab suhtlema erinevate inimestega, sealhulgas vanemate, partneri, sõprade, mentoritega, sotsiaalsetes rühmades, töökohal, et elus edasi jõuda.

Kõige tähtsam on muidugi professionaalne areng. Näiteks erinevate karjäärivõimaluste mõistmine, erialaste teadmiste kasvatamine, kõvad oskused ja pädevused, pehmed oskused, tööeetika ja suhtumine, konstruktiivne kaasatus ja jätkuv suutlikkuse tõstmine jne.

Eluoskuste arendamine, nagu majapidamis- ja rahaliste kohustuste juhtimine, mitmete elurollide koordineerimine, inimestevahelised ja inimestevahelised oskused, autonoomia teostamine, keskkonnasõbralik eluviis jne on noorte elueesmärkide saavutamiseks olulised.

Ja kuigi noored saavad ülaltoodud üldise enesearengu parameetritest kasu, peaks selle loomulik jätk olema ka inspiratsiooniks sotsiaalseks panuseks, sealhulgas erinevate sotsiaalsete väljakutsete mõistmiseks ja kodanikukohustustega tegelemiseks.

Peame silmas nelja tüüpi vaatajaskondi, kellele see raamistik võib kasulikuks osutuda.

Esiteks võib noortel endil olla kindel tegevuskava, et selles valguses oma kasvuplaani vaadata, hinnata ja kaardistada. Nad peaksid tundma, et neil on õigus võtta vastutus oma õitsengu eest erinevatel aspektidel.

Teiseks võivad noorte arendamise praktikud soovida näha, kuhu nende olemasolevad sekkumised sobivad, ja luua uusi sekkumisi, mis on seotud raamistiku muude aspektidega, mida nad peavad oluliseks.

Kolmas, akadeemikud ja poliitikakujundajad võivad soovida arutleda, arutada selle raamistiku erinevaid tahke, täiendada seda, viia läbi selle konkreetseid aspekte käsitlevaid uuringuid ja lisada mõned neist India noortega seotud kirjandusse ja poliitikasse.

Ja neljaks, seda raamistikku saab kasutada iga teadlik India kodanik, kes tegeleb noortega, olgu siis lapsevanem, onu või tädi, vanem õde-vend, meeskonnajuht või ülemus, õpetaja, sõber või elukaaslane. panustada igal võimalikul viisil kokkupuutuvate noorte arengusse.

Ootame tulevikku, kus noorte inimeste kasvu ja edenemist elus hinnatakse ja soodustatakse niivõrd mitmekesises raamistikus ning see ei piirdu ainult eksamitulemuste, pakettide, sõidukite ja ostetud kinnisvara ruutjalgadega.

Vaimse või füüsilise haiguse puudumine ei tähenda automaatselt hea tervise olemasolu. See tähendab lihtsalt seda, et me ei asu telje negatiivsel küljel, vaid nullpunktis. Kasvamisvõimalusi on telje positiivsel küljel lugematu arv. Loodame, et see raamistik on kasulik juhend riigi noortele.

Kirjanik juhib algatust NIRMAN