Ülikool ei peaks olema kasumit teeniv ettevõte
- Kategooria: Veerud
Ettevõtted on rajatud kasumlikkuse ja investeeringutasuvuse põhimõtetele. Ülikoolidelt seevastu oodatakse üldiselt ühise hüve visiooni järgimist.
Ülikoolid on ainulaadsed ühiskondlikud organisatsioonid. Nad ei ole ettevõtted ega mõttekojad, teadusorganisatsioonid, valitsusvälised organisatsioonid, meediaorganisatsioonid, valitsusasutused ega kodanikuühiskonna organisatsioonid. Ülikoolid täidavad rolle, mis võivad peegeldada nende teiste üksuste kavatsusi ja eesmärke, kuid need on sui generis ja paiknevad ainulaadselt ühiskonna laiemas kontekstis.
John Henry Newman märkis tunnustatud teoses 'Ülikooli idee': …Kui ülikooli kursusele tuleb panna praktiline eesmärk, siis ma ütlen, et see on heade ühiskonnaliikmete koolitamine... Haridus annab [neile ] selge, teadlik nägemus oma arvamustest ja hinnangutest, tõde nende kujundamisel, sõnaosavus nende väljendamisel ja jõud nende õhutamisel...
Üks suurimaid väljakutseid, millega ülikoolid üle maailma praegu silmitsi seisavad, on seotud nende juhtimisega. India ülikoolid pole erand. Ülikooli juhtimine on muutunud keeruliseks organisatsiooni mitmetahulisuse ja erinevate sidusrühmade – õppejõudude, töötajate, üliõpilaste, lapsevanemate, akrediteerimisasutuste, valitsusasutuste, reguleerivate asutuste, rahvusvaheliste partnerite ja rahastajate – sotsiaalsete ootuste tõttu. Selles kontekstis peame mõistma ülikoolide rolli ühiskonnas ja seda, kuidas neid juhtida viisil, mis täidaks mitmekesiste sidusrühmade ootused.
Kuigi korporatsioonid on ajalooliselt mänginud rolli rikkuse loomisel ning rahva majanduslikule ja sotsiaalsele arengule kaasa aitamisel, on nad endiselt keskendunud suuresti oma aktsionäridele väärtuse lisamisele. Selle eesmärgiga on piiratud ka ettevõtte sotsiaalsed ootused. Selle paradigma ees seisavad aga uued väljakutsed, mille puhul ka ettevõtted kujundavad ümber oma laiema rolli ühiskonnas. Global Compact ja ÜRO nägemus säästva arengu eesmärkide (SDG) elluviimisest julgustavad ettevõtteid uurima oma suuremat rolli ühiskonnas.
Ettevõtted on rajatud kasumlikkuse ja investeeringutasuvuse põhimõtetele. See nägemus ettevõttest kujundab ja mõjutab suurt osa tema otsustest. Kasumi taotlemine ja ühiskonnale rikkuse loomine, sealhulgas töökohtade loomine, on korporatsioonide õigustatud ja kasulikud eesmärgid. Ülikoolid seevastu on rajatud kaksikprintsiibile, milleks on teadmiste loomine uurimistöö ja selle levitamine õppetöö kaudu. Olenemata ülikooli avalikust või eraviisilisest iseloomust eeldatakse üldiselt, et nad järgivad visiooni ühisest hüvest. Ülikoolid on kohustatud tagama juurdepääsu haridusele ja osalevad teadmiste demokratiseerimises. Need pakuvad võimalusi õpetamiseks, õppimiseks ja teadustööks ühiskonnale, eriti selle noortele avaliku teenusena.
Finantsparameetritel, nagu käive, EBITDA marginaal, müük, turuosa ja ressursside kasutamine, on ajalised mõõtmed, mille alusel mõõdetakse ettevõtte ja ettevõtte edukust. Isegi ettevõtte sotsiaalse mõju hindamisel määravad edukuse taseme kvantifitseeritavad parameetrid, nagu ettevõtete sotsiaalse vastutuse algatustesse investeeritud raha igal aastal või süsiniku jalajälje vähendamine. Enamasti juhivad ülikoolid aga intellektuaalse kasvu ja tervikliku arengu üksikisikuspetsiifilisi mittemateriaalseid tulemusi, inspireerides noori muutuvateks juhtideks, võimaldades õppijatel omaks võtta reaalset maailma ja valmistades neid ette karjääriks, mis võib aidata ühiskonnal edeneda. Neid funktsioone ei saa mõõta kvartalites, majandusaastates ega isegi mõne aastaga. Meil on vaja pikaajalist silmaringi, et mõista ülikoolide keskset rolli rahva sotsiaal-majandusliku kasvu kiirendamisel ja teadmisteühiskonna ülesehitamise visiooni.
Ülikoolid töötavad ideede vallas – ideed, mis võivad kujundada meie ühiskonna ja kogu maailma tulevikku. Paljud sellised ideede otsimised võivad viia mõjukate tulemusteni ainult pikas perspektiivis, kuid nende ideede järgimine on vajalik. See kehtib mitte ainult selliste erialade puhul nagu STEM ja meditsiin, vaid ka humanitaar- ja sotsiaalteaduste laiemate valdkondade puhul.
Ettevõtted mõõdavad jätkusuutlikkust kasumiga, mis nõuab tulude maksimeerimist ja kulude minimeerimist. Piirtulu ja keskmine tootlikkus, mida saab otseselt või kaudselt omistada igale töötajale, on olulised tööjõu tugevuse näitajad. Vankumatult keskendutakse maksimaalse võimaliku tulu teenimisele tootliku tööjõuga, mis vähendab kulusid. Ülikoolid seevastu töötavad pidevalt selle nimel, et parandada oma õppejõudude ja üliõpilaste suhet, mis peegeldab üliõpilastele suunatud eritähelepanu tähtsust ja õppejõudude käsutuses olevat aega originaalsete ja mõjusate teadusuuringute tegemiseks. Näiteks kaks maailma vanimat ülikooli, Oxford ja Cambridge, tunnevad uhkust selle üle, et neil on õppe- ja juhendamissüsteem, kus õppejõud ja üliõpilased tegelevad, enamasti ükshaaval, arutledes kirjaliku töö üle. õpilase kohta nii. Idee isikupärastatud suhtlemisest USA vabade kunstide kolledžite üliõpilastega või teistes maailma juhtivates ülikoolides kasutusele võetud õppejõudude juhendamise tugisüsteemide eri vormidega on iga hea ülikooli loomulik soov.
Olles ära tundnud ülikoolide ja ettevõtete eristavad rollid, on oluline, et ülikoolid mõtleksid ümber oma rolli ja mõju ühiskonnas. Peame muutma avalik-õiguslikud või eraülikoolid rohkem pühendunud oma püstitatud missioonile, mis nõuab nende ühiskonda panuse tunnustamise teistsugust paradigmat. Kolm võimalust selle saavutamiseks on tipptaseme edendamine õppe- ja teadustöös, soodsate regulatiivsete struktuuride loomine ja ülikoolide rahalise volituse suurendamine oma missiooni täitmiseks. Ülikoolid püüavad parandada oma õppejõudude ja üliõpilaste suhet, luua rohkem uurimiskeskusi ja koole, luua rohkem sotsiaalselt olulisi teadmisi ja pakkuda interdistsiplinaarset õpikeskkonda. Ülikoolid ei saa toimida siduvates organisatsioonilistes struktuurides, mis rikuvad neid juhtivat akadeemilist vabadust ja autonoomiat.
Ettevõtted saavad pakkuda ressursse ettevõtete sotsiaalse vastutuse algatuste ja heategevuslike annetuste kaudu ülikoolide loomiseks ja arendamiseks. Kui avalik-õiguslikud ülikoolid saavad riiklikku rahastamist, sõltuvad eraülikoolid suurel määral erasektorist, heategevuslikust rahastamisest. Kuid mõlemal juhul ei tohiks sõltuvus rahalistest vahenditest nõrgendada ülikooli autonoomiat ega sõltumatust. Seda on rõhutatud ka riiklikus hariduspoliitikas 2020.
Ülikooli vastutus tuleb saavutada tema enda pühendumuse ja suutlikkuse alusel täita oma püstitatud missiooni, mida tuleb omakorda võrrelda ülemaailmsete kvaliteedistandarditega. Õppetöö ja teadustöö tipptaseme poole püüdlemine peaks olema ülikooli kõige olulisem eesmärk. Õpilased jäävad institutsioonilise juhtimise keskmesse ning nende eesmärkide ja püüdluste täitmiseks tuleb teha kõik jõupingutused.
Ülikoolid ei ole võrreldavad korporatsioonidega. Nagu William Bruce Cameron märkis, ei loe kõik, mida saab lugeda, ja mitte kõike, mis loeb, ei saa lugeda.
See veerg ilmus esmakordselt trükiväljaandes 3. aprillil 2021 pealkirja all „Ülikool ei ole korporatsioon”. Kirjanik on O P Jindali globaalse ülikooli asutajaprorektor.